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每经记者:朱鹏 每经编辑:张海妮

8月的尾声,廖杞南在美丽中国广州办公室和《每日经济新闻》记者视频聊了3个小时。屏幕另一端,一身白T恤的他语速稳健,衣服上印着醒目的“喜欢支教”字样。

支教是廖杞南的经历,也是他现在的工作。过去近10年,戴着眼镜、形象温和的廖杞南一直是国内率先成立的公益支教项目之一——美丽中国的核心工作人员,他于2018年1月升任首席执行官。

截至2021年末,成立于2008年的美丽中国累计为中国教育资源匮乏地区超过440所乡村中小学,派遣了超过3100名项目老师,影响了逾89万人次的乡村学生。

图片来源:受访者提供

回溯国内公益支教的谱录,机构和个人的身影不断涌现。1999年,共青团中央启动研究生支教团。2005年,放弃深造机会转而支教的徐本禹当选感动中国年度人物,将支教拉入大众视野。而随着好友营支教、美丽中国、为华而教等一批公益支教机构先后诞生,支教力量所触达的角落也越来越多。

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据教育部数据,截至2021年,中国义务教育专任教师总数为1057万,本科以上学历教师占比77.7%,总体上满足了教育教学基本需要。如果教育是一条河,它流过的地方,植被得以生长。那么在总体之外,公益支教就成为触及角落的支流,在干流未及的时间差里,承担了及时的滋养工作。

在所有关于支教的感人故事之外,《每日经济新闻》(以下简称NBD)记者还想知道,在当下,一个公益支教机构想做到和能做到的事是什么,以及作为“支流”的价值内核又是什么。

于是在第38个教师节到来之际,每经记者找到了廖杞南。他说:“美丽中国既不能,也不可能包打天下。我们想提供一种思路、一种模型,让其他力量主体看到,美丽中国能做的事情,他们也可以做,而且可以做得更好。”

解决“从0到1”的问题

教育和每个人相关。它不仅关乎知识和文凭,还蕴含着一个人的各种可能性。

廖杞南告诉每经记者,他们有一个进行了很多年的“清零计划”。2014年,美丽中国刚到云南宾川县的时候,发现只有县城里的几所小学开了英语课。随后,支教老师们在县城外的6所小学开展了英语教学。但两年过去了,全县还有几十所小学没开英语课。

美丽中国项目支教老师和学生。图片来源:美丽中国官网

“当时人民教育出版社在宾川挂职的副县长提出,美丽中国的支教老师可以教当地的老师如何上英语课。于是,我们在2016年开始给当地年轻的、有潜力上英语课的老师做教学培训。他们再回到各乡镇学校,把所有没开英语课的学校都给清零。”廖杞南说。

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